Ông Hoàng Nam Tiến, Phó Chủ tịch Hội đồng trường Đại học FPT, đã tạo nên sự chú ý với nhiều phát ngôn thú vị và góc nhìn mới mẻ về các vấn đề liên quan đến sự nghiệp và phát triển cá nhân. Một trong những câu nói nổi tiếng của ông là: “Một người sếp tốt là người thấy nhân viên thiếu tiền khi nào để mình ‘ting ting’ luôn.” Câu nói này không chỉ thể hiện sự quan tâm của người lãnh đạo đối với nhân viên mà còn cho thấy sự hỗ trợ tích cực trong môi trường làm việc.

Ông Tiến cũng chia sẻ về công thức dành cho các bạn trẻ thuộc thế hệ Gen Z: “Gen Z + Gen Human (một thế hệ con người mới)”. Theo ông, những người thuộc thế hệ này có thể biến các công cụ AI, trí tuệ nhân tạo, người máy… trở thành “con sen” của chính họ. Điều này thể hiện sự nhận thức về tầm quan trọng của việc thích nghi với công nghệ và sử dụng nó như một công cụ hỗ trợ cho công việc và cuộc sống.

Về vấn đề lương thưởng, ông Tiến cho rằng: “Muốn lương 10.000 USD, hãy tắt điện thoại đi và bớt hóng các bình luận trên mạng xã hội.” Ông cũng đưa ra lời khuyên về việc nhảy việc: “Nếu bất cứ lúc nào gặp khó khăn, bức xúc cũng muốn nhảy việc thì cả đời bạn không thành công. Bạn hãy nhảy việc để ra đi trong vinh quang.” Những lời khuyên này thể hiện sự thẳng thắn và khuyến khích sự quyết tâm trong công việc.

Ông Tiến cũng nhấn mạnh tầm quan trọng của việc thích nghi với thay đổi và cập nhật kiến thức mới. Ông cho rằng: “Thế giới đã thay đổi mà chúng ta không làm thì làm sao biết sai hay đúng. Mình không thì làm sao biết có đúng hay không.” Điều này cho thấy sự nhận thức về tầm quan trọng của việc liên tục học hỏi và phát triển bản thân.

Ngoài ra, ông Tiến cũng thảo luận về mối quan hệ giữa học tập và làm việc. Ông cho rằng: “Học giỏi chưa chắc đã làm giỏi, bởi vì để học giỏi cần IQ rất cao, nó chỉ tập trung một vùng trên bộ não. Nhưng để làm việc giỏi thì cần kết hợp rất nhiều vùng trên bộ não.” Điều này cho thấy sự đánh giá cao về tầm quan trọng của cả kiến thức và kỹ năng trong công việc.

Về vấn đề bằng cấp, ông Tiến cho rằng: “Bằng cấp không quan trọng – cái này phải nói thẳng như thế, song mỗi một bằng cấp đã chứng minh bạn đã đạt được một kỳ thi.” Ông không phủ nhận giá trị của bằng cấp nhưng cũng nhấn mạnh rằng thành công không chỉ dựa vào bằng cấp.

Cuối cùng, ông Tiến đưa ra lời khuyên về sự thành công: “Những người có tố chất, phẩm chất, kiến thức, năng lực, kinh nghiệm xuất sắc mà vẫn không thành công, thì lúc đó chúng tôi phải nói rằng cần thêm một chút may mắn.” Lời khuyên này thể hiện sự thẳng thắn và khuyến khích mọi người phấn đấu cho sự thành công.

Một tình trạng đáng chú ý đang diễn ra tại tỉnh Thanh Hóa, khi hàng trăm nhân viên hành chính đang công tác tại các trường Trung học Phổ thông (THPT) trên địa bàn đã gửi đơn kiến nghị đến cơ quan chức năng. Họ đề xuất được xét tuyển vào biên chế sau nhiều năm làm việc theo hợp đồng. Mặc dù đã cống hiến từ 10 đến 25 năm, nhưng những nhân viên này vẫn chưa được vào biên chế.

Công việc của họ mang tính chất thường xuyên, lâu dài và đảm nhiệm nhiều vị trí quan trọng như văn thư, thủ quỹ, kế toán, thiết bị, thư viện, y tế học đường… Tuy nhiên, họ vẫn không được xét tuyển vào biên chế, dẫn đến thu nhập thấp, không ổn định và không được hưởng các chế độ phúc lợi tương xứng. Theo số liệu thống kê, toàn tỉnh hiện có hơn 350 nhân viên hành chính cấp THPT, trong đó khoảng 2/3 đã cống hiến từ 10 đến 25 năm.

Mức lương của họ chủ yếu do hiệu trưởng nhà trường tự cân đối từ nguồn tài chính đơn vị, tùy vào khả năng từng trường, không có quy định thống nhất. Sở Tài chính hiện chỉ duyệt cho mỗi trường 2 suất lương với hệ số 2,34, không xét đến thâm niên công tác hay bằng cấp. Tình trạng này đã ảnh hưởng lớn đến đời sống, công tác của đội ngũ nhân viên hành chính – những người đóng vai trò quan trọng trong vận hành nền nếp, hành chính, tài chính và hỗ trợ hoạt động dạy học tại các nhà trường.

Nguyện vọng được vào biên chế của họ đã kéo dài hàng chục năm, tuy nhiên đến nay vẫn chưa trở thành hiện thực. Đặc biệt, từ khi có chủ trương miễn học phí cho học sinh THPT, nhiều nhân viên hợp đồng bị cắt giảm lương, thậm chí có nguy cơ mất việc do nguồn thu của nhà trường không còn. Đa số nhân viên hiện đã ở độ tuổi 40-50, khó tìm việc mới, cuộc sống chật vật với nhiều lo toan.

Từ thực trạng đó, các nhân viên kiến nghị UBND tỉnh và Sở Giáo dục – Đào tạo Thanh Hóa xem xét tổ chức tuyển dụng biên chế, trong đó ưu tiên xét tuyển những người đã có nhiều năm công tác liên tục, nhằm ổn định đội ngũ phục vụ và nâng cao hiệu quả hoạt động giáo dục.

Ông Tạ Hồng Lựu – Phó Giám đốc Sở Giáo dục và Đào tạo tỉnh Thanh Hóa cho biết, sở đã nhận được công văn của UBND tỉnh Thanh Hóa giao nhiệm vụ xác minh, kiểm tra thông tin và trả lời những băn khoăn, kiến nghị của các nhân viên hành chính công tác tại các trường THPT. Sở sẽ có đề nghị UBND tỉnh kiến nghị Trung ương giao tăng chỉ tiêu biên chế. Nếu được chấp thuận, việc tuyển dụng nhân viên hành chính vào biên chế tại các trường THPT mới có thể được thực hiện.

Quá trình đổi mới giáo dục đang được Ủy ban Văn hóa và Xã hội của Quốc hội giám sát chặt chẽ, với trọng tâm là hoạt động dạy, học và thi cử. Mục tiêu chính của nỗ lực này là giảm thiểu tình trạng học sinh tham gia thi cử chỉ để đạt thành tích, hướng tới đảm bảo tính trung thực và thực chất trong giáo dục.

Tại một phiên họp gần đây của Thường vụ Quốc hội, ông Nguyễn Đắc Vinh, Chủ nhiệm Ủy ban Văn hóa và Xã hội, đã đề cập đến yêu cầu của Ủy ban này đối với Bộ Giáo dục và Đào tạo. Cụ thể, Bộ Giáo dục và Đào tạo được yêu cầu phải có báo cáo chi tiết về mức độ thích nghi của học sinh với các phương pháp thi và cách thi mới.

Mới đây, phổ điểm thi tốt nghiệp trung học phổ thông (THPT) đã được công bố, cho thấy rằng đề thi đã phân loại thí sinh một cách rõ ràng và chính xác. Điều này không chỉ hỗ trợ các trường đại học trong việc tuyển sinh mà còn góp phần đảm bảo chất lượng đào tạo. Tuy nhiên, Ủy ban Văn hóa và Xã hội cũng đã tiếp nhận nhiều phản hồi cho rằng mặc dù đề thi năm nay có những chuyển biến tích cực, nhưng vẫn cần phải có sự điều chỉnh để phù hợp hơn với thực tiễn.

Ông Nguyễn Đắc Vinh đồng tình với quan điểm rằng hệ thống giáo dục hiện nay đang nặng về thi cử, khiến nhiều học sinh phải học thuộc lòng và luyện thi một cách máy móc. Trong khi đó, xã hội đang đòi hỏi những năng lực cốt lõi ở học sinh như khả năng nắm bắt vấn đề và tư duy sáng tạo.

Để có thể đổi mới giáo dục một cách thực chất, ông Vinh nhấn mạnh rằng cần phải kiên định với các quan điểm đổi mới giáo dục và thực hiện một cách hiệu quả. Học sinh cần được phát triển năng lực một cách thực sự, được trang bị kỹ năng sống và hoàn thiện nhân cách, thay vì chỉ tập trung phấn đấu vì thành tích thi cử. Hoạt động thi, dạy và học cần được điều chỉnh một cách hài hòa và chặt chẽ nhằm nâng cao chất lượng nguồn nhân lực quốc gia.

Trong bối cảnh hiện nay, việc đổi mới giáo dục cần được tiếp tục đẩy mạnh với sự tham gia của cả nhà trường, gia đình và xã hội. Bằng cách kiên trì và kiên định với mục tiêu đổi mới, Việt Nam có thể xây dựng một hệ thống giáo dục đáp ứng được nhu cầu phát triển của đất nước và hội nhập quốc tế.

Thông tin về quá trình đổi mới giáo dục có thể được tìm hiểu thêm tại các trang web của Quốc hội Việt Nam và các nguồn thông tin chính thống khác.

Tuần qua, nhiều tin tức đáng chú ý đã được đưa ra, phản ánh tình hình đa dạng ở các lĩnh vực khác nhau của đời sống xã hội. Tại TP.HCM, một bệnh viện đa khoa mới được thành lập với mục tiêu cung cấp dịch vụ y tế tốt hơn cho người dân. Bệnh viện này không chỉ phục vụ cộng đồng địa phương mà còn đóng vai trò quan trọng trong việc luân phiên bác sĩ về hỗ trợ cho Đặc khu Côn Đảo, một khu vực khó khăn về mặt y tế.

Về tình hình thời tiết, áp thấp nhiệt đới đang di chuyển về phía Biển Đông và có khả năng mạnh lên thành bão, gây ra những lo ngại về ảnh hưởng tới các hoạt động ngoài trời và đời sống của người dân. Nam bộ đang đối mặt với mưa dông diện rộng, gây ảnh hưởng đến đời sống và hoạt động của người dân. Tình hình thời tiết này đòi hỏi sự cảnh giác cao độ từ phía người dân và cơ quan chức năng.

Trong lĩnh vực kinh tế, Trung Quốc đã vượt qua Mỹ để trở thành nhà nhập khẩu thủy sản lớn nhất của Việt Nam. Đây là một tín hiệu đáng chú ý cho thấy sự thay đổi trong quan hệ thương mại giữa Việt Nam và các nước. Sự thay đổi này có thể mở ra những cơ hội mới cho ngành thủy sản Việt Nam, nhưng cũng đặt ra những thách thức về chất lượng và số lượng sản phẩm.

Tại Đồng Tháp, Phó Chủ tịch UBND tỉnh Huỳnh Minh Tuấn đã tiến hành khảo sát các điểm du lịch ở xã Cái Bè. Mục đích của chuyến khảo sát là tìm ra giải pháp để phát triển du lịch địa phương, góp phần thúc đẩy kinh tế và quảng bá văn hóa của địa phương.

Ở Lâm Đồng, gần 1.300 học sinh sẽ chuyển đến các trường mới trong thời gian tới. Để chuẩn bị cho việc này, địa phương đang gấp rút bố trí trường, lớp cho các em, đảm bảo rằng các em có môi trường học tập tốt nhất.

Về giá cả, từ 15h00 chiều 17/7, giá xăng dầu đã đồng loạt giảm. Sự giảm giá này mang lại niềm vui cho người dân, đặc biệt là những người sử dụng nhiều nhiên liệu cho phương tiện giao thông.

Lâm Đồng cũng đã chi hơn 68 tỷ đồng hỗ trợ đi lại, chỗ ở cho cán bộ. Sự hỗ trợ này thể hiện sự quan tâm của địa phương đối với đội ngũ công chức, giúp họ ổn định cuộc sống và yên tâm công tác.

Trong lĩnh vực chính trị, Bộ trưởng Đỗ Đức Duy đã bị cảnh cáo, và nguyên bộ trưởng Nguyễn Thị Kim Tiến bị đề nghị kỷ luật. Những quyết định này thể hiện sự nghiêm túc trong việc quản lý và điều hành của chính phủ.

Một đề xuất mới là ngưng ký hợp đồng với shipper, tài xế công nghệ chạy xe xăng từ tháng 1-2026 đã được đưa ra. Đề xuất này hướng tới mục tiêu bảo vệ môi trường xanh hơn, giảm thiểu ô nhiễm không khí và khí thải.

Khu vực Đồng bằng Sông Cửu Long đang khẩn trương ứng phó sạt lở, bảo vệ an toàn người dân. Tình hình sạt lở đất và lũ lụt đòi hỏi sự chung tay của cả chính quyền và người dân để giảm thiểu thiệt hại.

Hà Nội đã dẫn đầu danh sách điểm đến được người Việt tìm kiếm nhiều nhất dịp Quốc khánh 2-9. Sự kiện này dự kiến sẽ thu hút một lượng lớn du khách, và các cơ quan chức năng đang tích cực chuẩn bị để đảm bảo một kỳ nghỉ lễ an toàn và ý nghĩa.

Về pháp lý, vụ án Trương Mỹ Lan đã có 41.441 người nhận tiền, nhưng còn hơn 1.200 tỷ đồng mắc kẹt ở ngân hàng. Vụ án này đang được tiếp tục điều tra và giải quyết, nhằm đảm bảo công bằng và quyền lợi cho tất cả các bên liên quan.

Cuối cùng, Cục Cảnh sát giao thông đã sử dụng camera AI tự động để gửi thông báo vi phạm trong 2 tiếng. Sự ứng dụng công nghệ này thể hiện sự quyết tâm trong việc đảm bảo an toàn giao thông, giảm thiểu tai nạn và tăng cường ý thức của người tham gia giao thông.

Ủy ban nhân dân tỉnh Đồng Nai vừa có chỉ đạo quyết liệt nhằm đẩy nhanh tiến độ giải ngân vốn đầu tư công trên địa bàn tỉnh. Trong đó, nhấn mạnh rằng các vấn đề liên quan đến giải ngân vốn đầu tư công phải được xử lý trong “luồng xanh”, với yêu cầu giải quyết chậm nhất trong vòng 48 giờ. Đây là một bước đi nhằm tăng tốc giải ngân vốn đầu tư công, từ đó thúc đẩy phát triển kinh tế – xã hội địa phương.

Song song với việc đẩy nhanh tiến độ giải ngân vốn đầu tư công, tỉnh Đồng Nai cũng đặc biệt chú trọng đến công tác đảm bảo an ninh trật tự tại cơ sở. Theo đó, lực lượng công an cấp xã, phường trên địa bàn tỉnh phải được kiện toàn và đảm bảo chính quy, tinh nhuệ. Mục tiêu của việc này là nâng cao hiệu quả công tác phòng chống tội phạm, đảm bảo an ninh trật tự tại cơ sở, tạo môi trường ổn định và an toàn cho người dân và doanh nghiệp.

Trong lĩnh vực giáo dục, Bộ Giáo dục và Đào tạo vừa công bố thông tin quan trọng liên quan đến số lượng điểm 10 các môn thi tốt nghiệp trung học phổ thông năm 2025. Thông tin này sẽ được công bố chính thức để thí sinh và phụ huynh có cái nhìn cụ thể và chính xác về số lượng điểm 10 của các môn thi, giúp họ có kế hoạch và định hướng ôn tập phù hợp.

Ngoài các vấn đề trên, tỉnh Đồng Nai cũng đang tập trung kiểm tra công tác đảm bảo an ninh, an toàn thông tin hệ thống trên địa bàn. Đây là một nỗ lực nhằm tăng cường bảo vệ hệ thống thông tin, ngăn chặn các nguy cơ mất an toàn thông tin và đảm bảo hoạt động ổn định của các hệ thống. Việc này không chỉ giúp bảo vệ thông tin của người dân và doanh nghiệp mà còn góp phần xây dựng một môi trường công nghệ thông tin an toàn và tin cậy.

Như vậy, tỉnh Đồng Nai đang tích cực triển khai nhiều biện pháp đồng bộ nhằm thúc đẩy phát triển kinh tế – xã hội, đảm bảo an ninh trật tự và nâng cao chất lượng cuộc sống cho người dân. Từ việc đẩy nhanh giải ngân vốn đầu tư công, kiện toàn lực lượng công an cơ sở, công bố thông tin về điểm thi tốt nghiệp đến tăng cường an ninh thông tin, tất cả đều thể hiện sự quyết tâm của chính quyền tỉnh Đồng Nai trong việc tạo ra một môi trường phát triển ổn định, an toàn và bền vững.

Tham khảo thêm thông tin tại: https://www.dongnai.gov.vn/

Hình tượng Mai An Tiêm là biểu tượng của sự kiên định, lòng trung nghĩa và phẩm chất nổi bật của người Việt trong việc vượt qua nghịch cảnh, nắm bắt cơ hội để vươn lên bằng chính năng lực và khát vọng của bản thân. Hội thảo ‘Ý tưởng Mai An Tiêm’ được tổ chức tại Lâm Đồng vào ngày 12.7, với sự tham gia của đông đảo đại biểu từ các tỉnh, thành trong cả nước. Sự kiện này nằm trong khuôn khổ Trại hè Mai An Tiêm do Hội đồng họ Mai Việt Nam tổ chức, nhằm lan tỏa tinh thần tự lực tự cường và đổi mới sáng tạo, đặc biệt trong bối cảnh cả nước đang tích cực bước vào kỷ nguyên vươn mình của dân tộc.

Phát biểu tại hội thảo, ông Mai Quốc Bình – nguyên Phó tổng thanh tra Chính phủ, Chủ tịch Hội đồng họ Mai TP.HCM, đã nhấn mạnh: “Hình tượng Mai An Tiêm không chỉ là biểu trưng của sự kiên định và lòng trung nghĩa, mà còn thể hiện phẩm chất nổi bật của người Việt: Biết vượt qua nghịch cảnh, nắm bắt cơ hội từ khó khăn để vươn lên bằng chính năng lực và khát vọng của bản thân.”

Nhiều ý kiến tại hội thảo đã đi sâu phân tích hình ảnh Mai An Tiêm dưới góc nhìn như một ‘doanh nhân khởi nghiệp’ đầu tiên trong truyền thuyết Việt Nam. Từ các tham luận đề xuất phát triển ‘Ý tưởng Mai An Tiêm’ như một hình mẫu giáo dục tinh thần khởi nghiệp sáng tạo, kiên trì vượt khó cho thế hệ trẻ – đặc biệt trong lĩnh vực khoa học công nghệ và đổi mới sáng tạo.

Hội thảo cũng là dịp để ghi nhận và tôn vinh những doanh nhân, nhà khoa học, trí thức họ Mai đã và đang có nhiều đóng góp quan trọng trong các lĩnh vực kinh tế, nghiên cứu, giáo dục và công nghệ, góp phần xây dựng đất nước trong thời kỳ hội nhập quốc tế sâu rộng.

Hiện nay, tình trạng một số tổ chức không phải là cơ sở giáo dục nhưng lại tự xưng là ‘nhà trường’ hoặc sử dụng danh xưng tương tự đang gây ra sự nhầm lẫn và hỗn loạn trong lĩnh vực giáo dục. Việc này không chỉ làm giảm uy tín của các cơ sở giáo dục chính thống mà còn gây khó khăn cho người học trong việc phân biệt và lựa chọn.

Tiến sĩ Hoàng Ngọc Vinh, nguyên Vụ trưởng Vụ Giáo dục chuyên nghiệp (Bộ Giáo dục và Đào tạo), đã bày tỏ quan ngại về việc này. Ông cho rằng cần phải có sự rà soát và chấn chỉnh từ cơ quan quản lý đối với các tổ chức xưng ‘nhà trường’ nhưng không phải là cơ sở giáo dục. Ông Vinh cũng đặt ra câu hỏi về việc liệu một tổ chức không phải là cơ sở giáo dục nhưng trong tên đăng ký và con dấu có chữ ‘trường’ có đúng với quy định hay không.

Đại biểu Quốc hội Phạm Văn Hòa cũng lên tiếng về vấn đề này. Ông cho rằng thực trạng của việc một số tổ chức có chức năng chỉ là một trung tâm hoặc công ty nhưng lại dùng các từ ngữ dễ nhầm lẫn với cơ sở giáo dục thực thụ để quảng bá chiêu sinh là không hiếm. Ông Hòa khuyến nghị người học cần có sự tỉnh táo khi lựa chọn các cơ sở để tham gia học tập hoặc thi cấp chứng chỉ theo nguyện vọng cá nhân.

Thạc sĩ, Luật sư Nguyễn Minh Long, Giám đốc Công ty Luật Dragon, đoàn Luật sư Thành phố Hà Nội, cũng có quan ngại tương tự. Ông cho rằng việc các tổ chức không phải là cơ sở giáo dục mà ‘tự xưng’ là trường học, nhiều lần sử dụng cụm từ ‘Nhà trường’ là việc sử dụng sai khái niệm, gây nhầm lẫn trong hệ thống cơ sở giáo dục. Ông Long khuyến nghị người học cần tìm đến các cơ sở giáo dục được cấp phép, được liệt kê trong danh sách cơ sở giáo dục công bố tại Ủy ban nhân dân cấp tỉnh, thành phố hoặc Bộ Giáo dục và Đào tạo.

Tóm lại, việc một số tổ chức không phải là cơ sở giáo dục nhưng lại xưng ‘nhà trường’ hoặc sử dụng danh xưng tương tự đang gây ra nhiều vấn đề trong lĩnh vực giáo dục. Các chuyên gia và cơ quan quản lý đang kêu gọi cần có sự chấn chỉnh và quản lý chặt chẽ hơn để bảo vệ quyền lợi của người học và giữ gìn uy tín của các cơ sở giáo dục chính thống.

Xu hướng lao động tay nghề tìm kiếm cơ hội việc làm ở nước ngoài đang trở thành một vấn đề đáng lo ngại cho các ngành công nghiệp nội địa của Indonesia. Tình trạng “chảy máu chất xám” này đã và đang diễn ra khi nhiều người trẻ trình độ cao rời bỏ quê hương để tìm kiếm việc làm tốt hơn ở nước ngoài.

Anh Hirdan Radityatama Putra Laisa, 28 tuổi, là một trong số những người trẻ trình độ cao đó. Tốt nghiệp Đại học Indonesia năm 2019, hiện anh làm việc tại Tokyo với mức thu nhập 6 triệu yên/năm (khoảng 41.600 USD), gấp gần 6 lần so với mức lương của một người cùng trình độ và kỹ năng làm việc ở Indonesia. Laisa cho biết nhiều bạn của anh cũng đang tìm kiếm cơ hội làm việc ở nước ngoài.

Trong nhiều thập kỷ, Indonesia là quốc gia cung cấp nhiều người giúp việc và lao động phổ thông nhất thế giới. Tuy nhiên, những năm gần đây, ngày càng nhiều người trẻ trình độ cao như Laisa xuất ngoại tìm việc làm tốt hơn ở Nhật, Australia, Singapore… Điều này khiến giới lãnh đạo doanh nghiệp lo ngại về nguy cơ chảy máu chất xám.

Theo Ngân hàng Thế giới (WB), tỷ lệ nhập học bậc đại học, cao đẳng, trường nghề của Indonesia đã tăng từ 16% năm 2003 lên 45% năm 2023. Tuy nhiên, nhiều cử nhân vẫn không tìm được việc tương xứng với kỹ năng. Nhà nghiên cứu Firman Budianto tại Cơ quan Nghiên cứu và Phát triển Quốc gia (BRIN) nhận định: “Indonesia có ngày càng nhiều người học vấn cao, nhưng lại thiếu công việc có mức lương cạnh tranh”. Điều này khiến lực lượng lao động trình độ cao sang nước ngoài làm việc.

Theo số liệu chính phủ, lương trung bình ở Indonesia chỉ đạt 3,09 triệu rupiah mỗi tháng (khoảng 190 USD) tính đến tháng 2/2024. Kết quả là lao động trình độ cao ra nước ngoài ngày càng nhiều. Năm 2024, số lao động di cư đã tốt nghiệp trung cấp nghề tăng 83% (4.505 người) và nhóm có bằng cử nhân tăng 2,3 lần (3.421 người), chiếm 2,7% tổng lao động đi xuất khẩu.

Dữ liệu từ cơ quan thống kê Indonesia cho thấy tỷ lệ thất nghiệp giảm từ 4,82% xuống 4,76% vào tháng 2. Tuy nhiên, tỷ lệ thất nghiệp của lao động có bằng đại học là 5,25% trong năm 2024, cao hơn so với tỷ lệ thất nghiệp của lao động trình độ trung học phổ thông là 4,11%.

Nhật Bản đã trở thành điểm đến hấp dẫn đối với lao động Indonesia trình độ cao. Dữ liệu Bộ Tư pháp Nhật Bản cho thấy số người Indonesia là chuyên gia cấp cao và kỹ sư đã tăng từ 1.678 người năm 2016 lên 7.904 người năm 2024.

Để ngăn “chảy máu chất xám”, Chủ tịch Hội đồng Kinh doanh Indonesia Arsjad Rasjid kêu gọi doanh nghiệp cần nâng chuẩn quốc tế và đầu tư vào đổi mới để thu hút nhân tài. Một số doanh nghiệp nội địa đã tổ chức chương trình đào tạo kỹ sư công nghệ. Ví dụ, nhà cung cấp dịch vụ gọi xe và giao đồ ăn GoTo Group năm ngoái đã đào tạo 43 kỹ sư mới tốt nghiệp.

Giám đốc nhân sự GoTo Monica Lynn Mulyanto khẳng định đây là đầu tư chiến lược cho chủ quyền số và năng lực dài hạn. Tập đoàn khai thác quốc doanh Mind ID cũng triển khai nhiều chương trình phát triển nguồn nhân lực bao gồm đào tạo liên ngành, các cuộc thi đổi mới sáng tạo hỗ trợ phát triển nghề nghiệp và các chương trình chia sẻ kiến thức để chuẩn hóa thông tin và kiến thức chuyên môn.

Bộ trưởng Bộ Nhân lực Yassierli cho biết nếu người dân Indonesia muốn nâng cao kỹ năng và tìm việc làm tốt hơn ở nước ngoài, họ có thể đi. Nhưng trong tương lai, họ nên trở về xây dựng đất nước. Đây là thời điểm quan trọng để Indonesia cân nhắc chính sách giữ chân nguồn nhân lực chất lượng, xây dựng cơ hội việc làm trong nước và cải thiện hệ thống giáo dục – đào tạo để không bỏ lỡ “cơ hội vàng” từ dân số trẻ trình độ cao.

Trong nhiệm kỳ vừa qua, Đại học Quốc gia Hà Nội (ĐHQGHN) đã đạt được nhiều thành tựu quan trọng dưới sự lãnh đạo của Đảng ủy và sự điều hành quyết liệt của Ban Giám đốc. Cơ sở đào tạo này đã thực hiện có hiệu quả các chủ trương, nghị quyết của Đảng, tạo tiền đề thúc đẩy phát triển và tạo lập vị thế mới của cơ sở đào tạo, nghiên cứu hàng đầu cả nước, vươn tầm quốc tế.

Một trong những thành quả đáng ghi nhận là sự đoàn kết, thống nhất trong Đảng bộ ĐHQGHN, xây dựng môi trường làm việc dân chủ, hợp tác, kiến tạo nền tảng để phát triển bền vững. Công tác xây dựng, kiện toàn, nâng cao chất lượng tổ chức cơ sở đảng và đảng viên được chú trọng, với tỷ lệ chi bộ hoàn thành tốt nhiệm vụ trung bình hằng năm đạt hơn 97%; đảng viên đạt hoàn thành tốt nhiệm vụ trở lên đạt 98%/năm. Toàn Đảng bộ ĐHQGHN đã kết nạp 961 đảng viên, trong đó có 558 đảng viên là sinh viên và 14 đảng viên là học sinh.

ĐHQGHN cũng đã triển khai Nghị quyết số 18-NQ/TW, sắp xếp tổ chức theo hướng tinh gọn, hiệu năng, hiệu lực, hiệu quả, giảm từ 36 xuống 25 đầu mối. Cơ chế tự chủ và tái cấu trúc bộ máy theo hướng tinh gọn gắn với nâng cấp, phát triển một số đơn vị đã được đẩy mạnh. ĐHQGHN đã trao quyền tự chủ cao, gắn với trách nhiệm giải trình cho các đơn vị, tập trung quản trị chiến lược và chất lượng.

Chuyển đổi số và đổi mới quản trị tại ĐHQGHN có bước tiến rõ nét, với hạ tầng công nghệ thông tin, cơ sở dữ liệu, phần mềm quản lý được hiện đại hóa. Đến cuối năm 2024, 95% học liệu được số hóa; dữ liệu cán bộ, sinh viên số hóa đạt 100%; 20% môn học mỗi chương trình áp dụng giảng dạy trực tuyến.

Về đào tạo, ĐHQGHN đã điều chỉnh quy mô đào tạo đại học lên hơn 60.000 người học, vượt 26,5% so với chỉ tiêu đề ra. Các chương trình đào tạo được điều chỉnh linh hoạt nhằm đáp ứng yêu cầu phát triển kinh tế-xã hội và cung ứng nguồn nhân lực chất lượng cao. Quốc tế hóa là trụ cột chiến lược trong đào tạo, ĐHQGHN đang tái cấu trúc toàn diện chương trình, phương pháp giảng dạy và mô hình tổ chức theo chuẩn quốc tế.

Hoạt động khoa học và công nghệ của ĐHQGHN đạt những thành tựu đáng ghi nhận, bước đầu áp dụng quy trình tin học hóa, xây dựng và đưa vào vận hành hệ thống các phần mềm quản lý hoạt động khoa học và công nghệ. Nguồn lực tài chính đã và đang đầu tư cho nhiệm kỳ tới trong lĩnh vực khoa học công nghệ tăng đột biến, ước đạt hơn 3.520 tỷ đồng.

Mạng lưới khoa học công nghệ và đổi mới sáng tạo của ĐHQGHN được cấu trúc lại với 15 chương trình nghiên cứu; 8 lĩnh vực công nghệ mũi nhọn ưu tiên. Công viên Công nghệ cao và Đổi mới sáng tạo gắn với phát triển các đơn vị nghiên cứu ứng dụng và chuyển giao.

Nguồn lực tài chính, hạ tầng cơ sở vật chất và hạ tầng số đạt được nhiều thành tựu. Xây dựng Khu đô thị ĐHQGHN tại Hòa Lạc và đến nay hầu hết các đơn vị thành viên, đơn vị trực thuộc đã chính thức chuyển trụ sở làm việc tới Hòa Lạc là nhiệm vụ lớn và được xác định là khâu đột phá của Đảng bộ ĐHQGHN trong nhiệm kỳ vừa qua.

Với sự quan tâm của lãnh đạo Đảng, Nhà nước và sự hỗ trợ, kiến tạo của các bộ, ngành cùng nội lực mạnh mẽ từ đội ngũ giảng viên, nhà khoa học và sinh viên, ĐHQGHN đang trên hành trình phát triển đột phá trở thành biểu tượng của đổi mới sáng tạo, đóng góp thiết thực vào sự phát triển bền vững của đất nước.

Nhiệm kỳ 2025-2030, Đảng bộ ĐHQGHN đặt mục tiêu trở thành “Đại học nghiên cứu và đổi mới sáng tạo trong nhóm các đại học hàng đầu thế giới” vào năm 2030. Để đạt được điều này, ĐHQGHN tiếp tục đẩy mạnh phân cấp trong quản trị đại học, tài chính và cơ sở vật chất, đồng thời bảo đảm liên thông nhân lực và chia sẻ nguồn lực.

Mới đây nhất, Chính phủ đã ban hành Nghị định về Đại học Quốc gia, tạo ra một cơ chế mới để phát huy hết tiềm lực thực hiện các sứ mệnh mới của kỷ nguyên vươn mình.

Hội nghị phát triển Đồng Tháp giai đoạn 2025-2030 và tầm nhìn đến 2045 vừa diễn ra với sự tham gia của nhiều doanh nghiệp, những người đã đánh giá và đưa ra quan điểm về cơ hội, tiềm năng, thế mạnh cũng như những thách thức mà tỉnh đang đối mặt. Các doanh nghiệp đã đề xuất những giải pháp đột phá giúp tỉnh đạt được mục tiêu phát triển nhanh, bền vững, tăng trưởng hai con số và nằm trong nhóm dẫn đầu khu vực đồng bằng sông Cửu Long. Mục tiêu cuối cùng là giúp người dân có cuộc sống ấm no và hạnh phúc.

Tại hội nghị, các doanh nghiệp đã tập trung vào việc đề xuất và gợi ý các giải pháp hiệu quả để triển khai các nhóm giải pháp trọng tâm. Những lĩnh vực được chú trọng bao gồm phát triển công nghiệp, nông nghiệp, giáo dục, y tế, du lịch, khoa học công nghệ, đổi mới sáng tạo và chuyển đổi số trên địa bàn tỉnh. Ngoài ra, còn có các ngành kinh tế xanh, kinh tế tuần hoàn, kinh tế biển cũng như các giải pháp nhằm tăng cường năng lực cạnh tranh cấp tỉnh, thu hút đầu tư và phát triển kinh tế tư nhân.

Phát biểu tại hội nghị, đồng chí Lê Quốc Phong, Ủy viên Trung ương Đảng, Bí thư Tỉnh ủy, Trưởng Đoàn đại biểu Quốc hội đơn vị tỉnh Đồng Tháp, đã bày tỏ sự cám ơn và trân trọng đối với những đóng góp tâm huyết của các doanh nghiệp trong và ngoài tỉnh dành cho sự phát triển của Đồng Tháp.

Theo Bí thư Tỉnh ủy Đồng Tháp, những vấn đề mà tỉnh đang tập trung và được doanh nghiệp góp ý cho sự phát triển bao gồm cải cách thủ tục hành chính, quy hoạch không gian phát triển du lịch, tạo đột phá cho lĩnh vực nông nghiệp, hoàn chỉnh hệ thống hạ tầng, đầu tư nguồn nhân lực, sử dụng nguồn đất đai phù hợp và ứng phó với biến đổi khí hậu.

Lãnh đạo tỉnh Đồng Tháp cam kết sẽ tiếp thu tối đa các ý kiến và vận dụng vào thực tiễn một cách hợp lý để tạo sự phát triển mạnh mẽ cho địa phương trong thời gian tới. Đồng thời, lãnh đạo tỉnh cũng mong muốn tiếp tục nhận được sự quan tâm và hỗ trợ từ các doanh nghiệp trong và ngoài tỉnh để cùng nhau xây dựng và phát triển Đồng Tháp trở thành một tỉnh có trình độ phát triển cao.

Những đóng góp của các doanh nghiệp tại hội nghị sẽ giúp tỉnh Đồng Tháp có thêm cơ sở để xây dựng và triển khai các chiến lược phát triển trong thời gian tới, nhằm đạt được mục tiêu phát triển nhanh, bền vững và nâng cao chất lượng cuộc sống của người dân.

Hội nghị là dịp để các doanh nghiệp và lãnh đạo tỉnh Đồng Tháp trao đổi, thảo luận và tìm ra các giải pháp để thúc đẩy sự phát triển của tỉnh. Đồng thời, cũng là cơ hội để các doanh nghiệp trong và ngoài tỉnh thể hiện sự quan tâm và đóng góp cho sự phát triển của địa phương.

Với tinh thần hợp tác và phát triển, hội nghị đã diễn ra thành công và để lại nhiều ấn tượng tốt đẹp. Lãnh đạo tỉnh Đồng Tháp và các doanh nghiệp đã có một ngày làm việc hiệu quả và tích cực, với nhiều ý kiến và đề xuất mang tính xây dựng.

Base.vn tri ân Đại tướng Võ Nguyên Giáp: Nguồn cảm hứng cho thế hệ trẻ

Trong một chuyến công tác đầy ý nghĩa và cảm xúc, đoàn cán bộ của Base.vn đã có mặt tại Vũng Chùa – Đảo Yến để dâng hương và bày tỏ lòng biết ơn đối với Đại tướng Võ Nguyên Giáp, người anh hùng dân tộc Việt Nam đã có những cống hiến to lớn cho sự nghiệp độc lập dân tộc và hòa bình đất nước.

Trước linh cữu của Đại tướng, anh Nguyễn Thượng Tường Minh, Tổng Giám đốc Base.vn, đã bày tỏ lòng biết ơn sâu sắc đối với những cống hiến của Đại tướng cho đất nước. Anh Minh nhấn mạnh rằng tinh thần quyết chiến quyết thắng của Đại tướng chính là nguồn cảm hứng để thế hệ trẻ hôm nay tiếp tục phấn đấu trên mặt trận mới, mặt trận công nghệ và chuyển đổi số. Base.vn cam kết học theo tinh thần của Đại tướng, đặt lợi ích quốc gia, dân tộc và đồng bào lên hàng đầu, và tạo ra những sản phẩm hữu ích cho xã hội.

Ngay sau lễ viếng, đoàn cán bộ của Base.vn đã có dịp tham dự buổi giao lưu cùng thân nhân gia đình Đại tướng. Buổi trò chuyện gần gũi với chị Võ Hạnh Phúc, con gái Đại tướng, và chị Trương Ngọc Anh, cháu gái Đại tướng, đã mang lại nhiều cảm xúc và bài học sâu sắc cho tất cả mọi người. Các thành viên trong đoàn đã được nghe chia sẻ về cuộc đời và tư tưởng của Đại tướng, từ những thời khắc lịch sử trọng đại đến những bài học về giáo dục con cái, lòng yêu nước, tinh thần kỷ luật và sự nhân hậu.

Buổi giao lưu đã trở thành một dịp để các thành viên Base.vn kết nối và học hỏi từ nhau, cũng như từ những kinh nghiệm và giá trị của gia đình Đại tướng. Thông qua những câu chuyện và kinh nghiệm được chia sẻ, các thành viên trong đoàn đã có thể hiểu rõ hơn về cuộc đời và di sản của Đại tướng, từ đó thêm động lực và cảm hứng để đóng góp cho công việc và cộng đồng.

Với những phần quà kỷ niệm từ gia đình Đại tướng, các thành viên trong đoàn đã rời Vũng Chùa – Đảo Yến với lòng biết ơn và một niềm tin mạnh mẽ hơn vào sứ mệnh của chính mình. Họ đã được nhắc nhở về tầm quan trọng của việc làm việc tử tế, sống có trách nhiệm, và phát triển không chỉ vì bản thân mà còn vì cộng đồng. Chuyến công tác này không chỉ là một hành trình tri ân mà còn là một cơ hội để Base.vn tái khẳng định cam kết của mình đối với xã hội và cộng đồng, tiếp tục phấn đấu và cống hiến cho sự phát triển của đất nước.

Thông qua chuyến công tác này, Base.vn hy vọng sẽ tiếp tục lan tỏa những giá trị tích cực và nguồn cảm hứng từ Đại tướng Võ Nguyên Giáp đến với thế hệ trẻ, khuyến khích họ sống có lý tưởng, có trách nhiệm và đóng góp tích cực cho xã hội. Đồng thời, Base.vn cũng mong muốn được tiếp tục học hỏi và phát triển, đưa những công nghệ và giải pháp mới để phục vụ cho sự phát triển của đất nước và nâng cao chất lượng cuộc sống cho cộng đồng.

Sở Giáo dục và Đào tạo TP.HCM đã thực hiện việc phân chia lại các trường học thành 16 cụm quản lý về chuyên môn sau quá trình sáp nhập. Việc phân chia này dựa trên địa giới hành chính và số lượng học sinh tại từng khu vực. Mỗi cụm sẽ bao gồm các trường từ mầm non đến trung học phổ thông và giáo dục thường xuyên, giúp tối ưu hóa việc quản lý và hỗ trợ giáo viên.

Theo đó, Sở Giáo dục và Đào tạo TP.HCM đã phân công 1-2 cán bộ quản lý hoặc giáo viên đảm nhiệm vai trò giáo viên mạng lưới tại mỗi cụm chuyên môn. Vai trò này nhằm hỗ trợ về chuyên môn cho giáo viên trong cụm, giúp họ có thể tiếp cận và trao đổi kiến thức, kinh nghiệm một cách dễ dàng hơn.

Hiện tại, Sở đang tổng hợp các chính sách của các địa phương trước khi sáp nhập để tham mưu xây dựng chính sách hỗ trợ cho đội ngũ giáo viên mạng lưới. Điều này cho thấy nỗ lực của Sở trong việc tạo ra một môi trường làm việc hỗ trợ lẫn nhau và giúp giáo viên có thể phát triển chuyên môn một cách tốt nhất.

TP.HCM hiện là địa phương có quy mô trường lớp lớn nhất cả nước, với hơn 3.500 cơ sở giáo dục và gần 2,6 triệu học sinh. Để chuẩn bị cho năm học mới, thành phố dự kiến đưa vào sử dụng 1.287 phòng học mới. Điều này thể hiện sự quan tâm và đầu tư lớn của thành phố vào lĩnh vực giáo dục.

Các cụm quản lý được phân chia như sau:

• Cụm 1: Huyện Củ Chi và Hóc Môn
• Cụm 2: Quận 12 và Hóc Môn
• Cụm 3: Quận Tân Phú và Tân Bình
• Cụm 4: Quận Gò Vấp và Bình Thạnh
• Cụm 5: Quận Bình Thạnh, 1, 3 và 4
• Cụm 6: Quận 5, 10, 11 và 6
• Cụm 7: Quận 6 và Bình Tân
• Cụm 8: Quận 4, 7 và 8
• Cụm 9: TP Dĩ An và TP Thủ Đức
• Cụm 10: TP Thủ Đức
• Cụm 11: Huyện Bình Chánh và Cần Giờ
• Cụm 12: TP Thủ Dầu Một và Thuận An
• Cụm 13: TP Tân Uyên và Phú Giáo
• Cụm 14: TP Bến Cát và Dầu Tiếng
• Cụm 15: TP Vũng Tàu và Phú Mỹ
• Cụm 16: Huyện Long Đất, Châu Đức và Xuyên Mộc

TP.HCM có hơn 100.000 cán bộ quản lý và giáo viên, với gần 2,6 triệu học sinh. Sự phân chia các cụm quản lý và hỗ trợ giáo viên mạng lưới là một phần trong nỗ lực không ngừng nghỉ của thành phố để nâng cao chất lượng giáo dục và tạo điều kiện thuận lợi cho sự phát triển của giáo viên và học sinh.

Sở Giáo dục và Đào tạo TP.HCM đã thực hiện việc chia quy mô ngành giáo dục thành phố thành 16 cụm quản lý để giám sát chuyên môn và hoạt động giáo dục sau khi sáp nhập các tỉnh Bình Dương và Bà Rịa – Vũng Tàu. 16 cụm quản lý này bao gồm các trường từ mầm non đến trung học phổ thông, giáo dục nghề nghiệp và giáo dục thường xuyên trên địa bàn các phường trú đóng.

Các cụm quản lý được phân chia cụ thể như sau: Cụm 1 gồm các phường Củ Chi, Tân An Hội, Thái Mỹ, An Nhơn Tây, Nhuận Đức, Phú Hòa Đông, Bình Mỹ (huyện Củ Chi cũ); Hóc Môn, Xuân Thới Sơn, Đông Thạnh (huyện Hóc Môn cũ). Cụm 2 gồm các phường Bà Điểm (huyện Hóc Môn cũ); Đông Hưng Thuận, Trung Mỹ Tây, Tân Thới Hiệp, Thới An, An Phú Đông (quận 12 cũ). Cụm 3 gồm các phường Tây Thạnh, Tân Sơn Nhì, Phú Thọ Hòa, Tân Phú, Phú Thạnh (quận Tân Phú cũ); phường Tân Sơn Hòa, Tân Sơn Nhất, Tân Hòa, Bảy Hiền, Tân Bình, Tân Sơn (quận Tân Bình cũ). Cụm 4 gồm các phường Hạnh Thông, An Nhơn, Gò Vấp, An Hội Đông, Thông Tây Hội, An Hội Tây (quận Gò Vấp cũ); phường Đức Nhuận, Cầu Kiệu, Phú Nhuận, Bình Lợi Trung (quận Bình Thạnh cũ).

Cụm 5 gồm các phường Bình Thạnh, Gia Định, Thạnh Mỹ Tây, Bình Quới (quận Bình Thạnh cũ); phường Sài Gòn, Tân Định, Bến Thành, Cầu Ông Lãnh (quận 1 cũ); phường Bàn Cờ, Xuân Hòa, Nhiêu Lộc (quận 3 cũ); phường Khánh Hội (quận 4 cũ). Cụm 6 gồm các phường Chợ Quán, An Đông, Chợ Lớn (quận 5 cũ); phường Diên Hồng, Vườn Lài, Hòa Hưng (quận 10 cũ); phường Bình Thới, Hòa Bình, Phú Thọ, Minh Phụng (quận 11 cũ); phường Bình Tây, Bình Tiên (quận 6 cũ).

Cụm 7 gồm các phường Bình Phú và Phú Lâm (quận 6 cũ); phường An Lạc, Tân Tạo, Bình Tân, Bình Trị Đông, Bình Hưng Hòa (quận Bình Tân cũ). Cụm 8 gồm các phường Xóm Chiếu, Vĩnh Hội (quận 4 cũ); phường Tân Thuận, Phú Thuận, Tân Mỹ, Tân Hưng (quận 7 cũ); phường Phú Định, Chánh Hưng, Bình Đông (quận 8 cũ).

Cụm 9 gồm các phường Dĩ An, Đông Hòa, Tân Đông Hiệp (TP.Dĩ An, Bình Dương cũ); phường Hiệp Bình, Tam Bình, Linh Xuân (TP.Thủ Đức cũ). Cụm 10 gồm các phường Thủ Đức, Tăng Nhơn Phú, Long Bình, Long Phước, Long Trường, Cát Lái, Bình Trương, Phước Long, An Khánh (TP.Thủ Đức cũ).

Cụm 11 gồm các phường Vĩnh Lộc, Tân Vĩnh Lộc, Bình Lợi, Tân Nhựt, Bình Chánh, Hưng Long, Bình Hưng (huyện Bình Chánh cũ) và các phường Bình Khánh, An Thới Đông, Cần Giờ, Thạnh An (huyện Cần Giờ cũ); các phường Nhà Bè, Hiệp Phước (huyện Nhà Bè). Cụm 12 gồm các phường Thủ Dầu Một, Phú Lợi, Chánh Hiệp, Bình Dương (TP.Thủ Dầu Một, Bình Dương cũ) và các phường An Phú, Bình Hòa, Lái Thiêu, Thuận An, Thuận Giao (TP.Thuận An, Bình Dương cũ).

Cụm 13 gồm các phường Vĩnh Tân, Bình Cơ, Tân Uyên, Tân Hiệp, Tân Khánh (TP.Tân Uyên, Bình Dương cũ) và các phường Thường Tân, Bắc Tân Uyên (huyện Bắc Tân Uyên, Bình Dương cũ); các phường Phú Giáo, Phước Hòa, Phước Thành, An Long (huyện Phú Giáo, Bình Dương cũ).

Cụm 14 gồm các phường Hòa Lợi, Thới Hòa, Phú An, Tây Nam, Long Nguyên, Bến Cát, Chánh Phú Hòa (TP.Bến Cát, tỉnh Bình Dương cũ) và các phường Trừ Văn Thố, Bàu Bàng (huyện Bàu Bàng, Bình Dương cũ); phường Long Hòa, Thanh An, Dầu Tiếng, Minh Thạnh (huyện Dầu Tiếng, Bình Dương cũ).

Cụm 15 gồm các phường Vũng Tàu, Tam Thắng, Rạch Dừa, Phước Thắng (TP.Vũng Tàu, Bà Rịa – Vũng Tàu cũ) và các phường Long Hương, Bà Rịa, Tam Long (TP.Bà Rịa, Bà Rịa – Vũng Tàu cũ); các phường Châu Pha, Tân Hải, Tân Phước, Phú Mỹ, Tân Thành (TP.Phú Mỹ, Bà Rịa – Vũng Tàu cũ).

Cụm 16 gồm các phường Long Hải, Long Điền, Phước Hải, Đất Đỏ (huyện Long Đất, Bà Rịa – Vũng Tàu cũ) và các phường Nghĩa Thành, Ngãi Giao, Kim Long, Châu Đức, Bình Giã, Xuân Sơn (huyện Châu Đức, Bà Rịa – Vũng Tàu cũ); phường Hồ Tràm, Xuyên Mộc, Bình Châu, Hòa Hội, Hòa Hiệp, Bàu Lâm (huyện Xuyên Mộc, Bà Rịa – Vũng Tàu cũ); đặc khu Côn Đảo.

Tại hội nghị giao ban chuyên môn giáo dục phổ thông TP.HCM mới đây, ông Nguyễn Văn Phong – Phó Giám đốc Sở GD-ĐT TP.HCM cho biết, đối với mỗi cụm chuyên môn, với từng môn học thì Sở GD-ĐT đều cắt cử từ 1-2 cán bộ quản lý/giáo viên đảm nhiệm vai trò giáo viên mạng lưới để hỗ trợ về chuyên môn cho thầy cô trong cụm. Hiện nay Sở GD-ĐT TP.HCM đang tổng hợp các chính sách của các địa phương trước sáp nhập (Bình Dương, Bà Rịa – Vũng Tàu cũ) để tham mưu xây dựng chính sách hỗ trợ cho đội ngũ giáo viên mạng lưới, trình HĐND TP.HCM phê duyệt.

Sau sáp nhập, TP.HCM trở thành địa phương có quy mô siêu lớn về giáo dục, với hơn 3.500 cơ sở giáo dục các bậc học, ước tính gần 2,6 triệu học sinh và trên 100.000 cán bộ quản lý giáo viên. Đây cũng là địa phương rất đa dạng về các mô hình giáo dục.

Trong bối cảnh hiện đại hóa, việc ứng dụng công nghệ vào lĩnh vực bảo tàng và di tích đang trở thành xu hướng tại Đà Nẵng. Các thiết chế văn hóa như bảo tàng đang dần thay đổi mô hình hoạt động, từ phương thức trưng bày truyền thống sang giao diện hiện đại và cởi mở hơn, nhằm cung cấp thông tin hữu ích và đa dạng cho du khách tham quan.

Việc tích hợp công nghệ cao vào hoạt động chuyên môn tại các bảo tàng và di tích ở Đà Nẵng đã giúp không gian văn hóa này trở nên sống động và gần gũi hơn với đời sống hiện đại. Một trong những đơn vị tiên phong trong việc ứng dụng công nghệ vào hoạt động bảo tàng là Bảo tàng Đà Nẵng. Với việc triển khai đề án xây dựng bản đồ di sản Đà Nẵng, bảo tàng đã thành công trong việc cập nhật các dữ liệu số 2D và 3D cho tất cả các di sản và di tích danh thắng trên địa bàn. Dữ liệu số này không chỉ giúp bảo tàng cập nhật toàn bộ những thay đổi về thực trạng của các di tích mà còn cung cấp cơ sở dữ liệu quan trọng để đưa ra giải pháp bảo tồn và tu bổ một cách nguyên bản.

Đặc biệt, mỗi hiện vật trong bảo tàng sẽ được gắn chip điện tử, giúp việc quản lý và bảo vệ trở nên dễ dàng hơn. Bảo tàng Đà Nẵng cũng đang phối hợp với Công ty CP trí tuệ nhân tạo Việt Nam – AIAIVN để thực nghiệm các công nghệ ứng dụng như robot Lumi, ứng dụng tra cứu thông tin và triển khai thử nghiệm ứng dụng thuyết minh đa ngôn ngữ, bao gồm tiếng Anh, Trung, Pháp, Hàn, Nhật và Nga.

Không chỉ riêng Bảo tàng Đà Nẵng, hệ thống bảo tàng và di tích trên địa bàn thành phố Đà Nẵng đang dần chú trọng vào việc ứng dụng công nghệ trong hoạt động chuyên môn. Một số bảo tàng đã áp dụng việc số hóa hiện vật, thuyết minh tự động đa ngôn ngữ, triển lãm trực tuyến và giờ học trực tuyến. Chẳng hạn, Bảo tàng Mỹ thuật Đà Nẵng đã ra mắt không gian triển lãm trực tuyến “DNFam Online Gallery”, cho phép công chúng tham quan và thưởng lãm từ xa.

Bảo tàng Điêu khắc Chăm Đà Nẵng cũng đã thành công trong việc ứng dụng công nghệ vào việc chọn lọc, bảo quản và trưng bày hiện vật. Việc ứng dụng công nghệ AI (gắn RFID) để theo dõi và cảnh báo cho các bảo vật, cùng với việc triển khai hệ thống camera thông minh tích hợp công nghệ AI, cho phép nhận diện hình ảnh và phân tích hành vi theo thời gian thực, đã giúp nâng cao hiệu quả trong công tác bảo tồn và quản lý di tích.

Các chuyên gia nhận định rằng, chuyển đổi số trong lĩnh vực bảo tàng và di tích là rất quan trọng để tăng cường trải nghiệm của khách tham quan, tính giáo dục và việc đưa bảo tàng đến gần hơn với du khách. Việc số hóa tất cả các hiện vật và điểm đến, xây dựng hệ thống công nghệ để hiểu được nhu cầu của khách nhằm có những gợi ý mang tính cá nhân hóa là điều cần thiết.

Trong tương lai, các bảo tàng và di tích trên địa bàn thành phố Đà Nẵng sẽ tiếp tục được đầu tư và ứng dụng công nghệ để phục vụ công chúng tốt hơn, nhằm đáp ứng nhu cầu ngày càng đa dạng của du khách và nâng cao giá trị văn hóa, giáo dục của các thiết chế văn hóa này.

Ngành logistics tại Việt Nam đang phát triển nhanh chóng với tốc độ tăng trưởng bình quân 14-16% mỗi năm, thể hiện tiềm năng và sự ổn định trong lĩnh vực này. Tuy nhiên, bên cạnh tốc độ tăng trưởng ấn tượng là thực trạng đáng lo ngại về sự thiếu hụt trầm trọng nguồn nhân lực.

Theo báo cáo của Hiệp hội Doanh nghiệp dịch vụ Logistics Việt Nam (VLA), ngành logistics có tốc độ phát triển khoảng 14-16% mỗi năm, với quy mô đạt khoảng 40-42 tỷ USD/năm. Việt Nam hiện đứng thứ 43/155 nước về hiệu quả logistics và thuộc nhóm 5 nước dẫn đầu ASEAN. Hiện có khoảng 30.000 doanh nghiệp hoạt động trong lĩnh vực logistics, trong đó gần 4.000 là doanh nghiệp chuyên nghiệp có khả năng cung ứng dịch vụ quốc tế.

Tuy nhiên, để duy trì vị thế này, lực lượng lao động ngành logistics cần phải được nâng cao cả về số lượng lẫn chất lượng. Tại TP. Hồ Chí Minh, trung tâm logistics lớn nhất cả nước, mỗi năm cần tới 8.400-10.000 nhân sự mới. Tuy nhiên, các trường đại học, cao đẳng hiện chỉ có thể đào tạo ra khoảng 2.500 người/năm, chưa đáp ứng nổi 30% nhu cầu.

Tại Hải Phòng, địa phương có hệ thống cảng biển và logistics phát triển mạnh, con số lao động cần đến năm 2030 là 460.000 người, nhưng nguồn cung hiện nay mới chỉ đáp ứng khoảng 40-45% con số này. Về chất lượng nguồn nhân lực, theo khảo sát của Công ty Nghiên cứu và Tư vấn Công nghiệp Việt Nam, 60-80% doanh nghiệp logistics cho rằng nhân sự hiện nay chỉ ở mức ‘trung bình thấp’.

Đa số lao động ngành chưa có kiến thức toàn diện về logistics hiện đại, kỹ năng ngoại ngữ yếu, thiếu khả năng ứng dụng công nghệ, tư duy quản trị chuỗi cung ứng còn hạn chế. Báo cáo Logistics Việt Nam 2024 cho thấy, có đến 85,7% doanh nghiệp logistics phải tự đào tạo nội bộ vì không thể tuyển được nhân sự có sẵn kỹ năng phù hợp. Tỷ lệ lao động được đào tạo bài bản chỉ chiếm khoảng 5-7% tổng số nhân sự ngành.

Không chỉ thiếu nhân lực làm việc, ngành logistics còn thiếu cả đội ngũ giảng viên và chuyên gia có năng lực đào tạo chuẩn hóa. Do đó, quy mô và chất lượng đào tạo chính quy, bao gồm cả dài hạn và ngắn hạn, hiện chưa theo kịp nhu cầu thị trường. Hơn 85% doanh nghiệp buộc phải tổ chức bồi dưỡng nghiệp vụ theo phương thức ‘vừa học vừa làm’.

Sự thiếu hụt nhân lực đang là điểm nghẽn lớn nhất kìm hãm sự phát triển bền vững. Vì vậy, giải bài toán nhân lực logistics không chỉ là trách nhiệm của các trường đào tạo, mà còn là chiến lược dài hạn mà Nhà nước, doanh nghiệp và toàn ngành cần chung tay thực hiện. Đầu tư vào con người chính là đầu tư cho tương lai của ngành và cho cả vị thế logistics Việt Nam trên bản đồ toàn cầu.

Việc nâng cao năng lực lao động không thể chỉ trông chờ vào các cơ sở giáo dục truyền thống. Cần một chiến lược tổng thể trong việc gắn kết giữa doanh nghiệp và các cơ sở giáo dục nghề nghiệp. Các doanh nghiệp lớn nên đầu tư các trung tâm đào tạo nội bộ, phối hợp cùng trường học trong việc xây dựng chương trình đào tạo thực chiến, để sinh viên ra trường không còn ‘bỡ ngỡ’ khi bước vào môi trường làm việc thực tế.

Trong khuôn khổ Chương trình Mục tiêu Quốc gia giảm nghèo bền vững giai đoạn 2021-2025, tỉnh đã triển khai một loạt dự án đầu tư xây dựng hạ tầng tại các cơ sở giáo dục trên địa bàn. Cụ thể, có 129 công trình hạ tầng được triển khai, bao gồm 29 công trình tại các trường mầm non, 51 công trình tại các trường tiểu học, 35 công trình cho cấp trung học cơ sở (THCS) và 14 công trình tại cấp trung học phổ thông (THPT).

Bên cạnh đó, tỉnh cũng đã thực hiện xây mới và sửa chữa khoảng 1.500 phòng học, cùng với đó là khoảng 510 phòng học bộ môn được sửa chữa và xây mới. Ngoài ra, còn có 650 phòng khối hành chính – quản trị được xây mới và sửa chữa, cùng khoảng 50 phòng ăn cấp mầm non và 210 phòng hỗ trợ học tập được xây mới và sửa chữa. Ngoài ra, còn có 600 phòng phụ trợ cùng nhiều công trình hạ tầng khác cũng được xây mới và sửa chữa.

Tổng kinh phí đầu tư xây dựng, sửa chữa, bảo dưỡng các hạng mục nói trên lên tới 225,725 tỷ đồng. Đầu tư cơ sở vật chất cho các trường học không chỉ giúp nâng cao chất lượng dạy và học tại các nhà trường mà còn góp phần quan trọng vào việc nâng cao diện mạo giáo dục của tỉnh.

Theo thống kê, từ năm 2021 đến tháng 5/2025, toàn tỉnh đã có 33 trường học được công nhận mới là trường đạt chuẩn quốc gia, đánh dấu một mốc quan trọng trong quá trình phát triển giáo dục của địa phương. Việc đầu tư vào cơ sở vật chất cho các trường học đã giúp tạo ra môi trường học tập hiện đại và tiện nghi hơn cho học sinh và giáo viên, từ đó góp phần nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện.

Trước những nỗ lực của tỉnh trong việc đầu tư vào giáo dục, người dân và xã hội đánh giá cao và kỳ vọng vào sự phát triển của giáo dục trong tương lai. Mục tiêu của tỉnh là tiếp tục nâng cao chất lượng giáo dục, tạo cơ hội cho tất cả học sinh có môi trường học tập tốt nhất.

Trong bối cảnh thị trường lao động ngày càng cạnh tranh, việc lựa chọn ngành học đã trở thành một quyết định chiến lược quan trọng cho tương lai. Mới đây, Viện CFA và Ngân hàng Dự trữ Liên bang New York đã công bố những phát hiện mới về ngành tài chính và các ngành học khác. Ngành tài chính, vốn được xem là ‘con đường vàng’ đến sự ổn định và thu nhập cao, đang dần mất vị thế trước các ngành học ít được chú ý như dinh dưỡng, xây dựng, nông nghiệp.

Báo cáo của Ngân hàng Dự trữ Liên bang New York đã chỉ ra sự trỗi dậy của các ngành nhân văn, lĩnh vực lâu nay bị xem là ‘kém thực dụng’. Điều này cho thấy thị trường lao động đang có sự dịch chuyển trong tiêu chí tuyển dụng. Theo kết quả khảo sát của Ngân hàng Dự trữ Liên bang New York, các ngành học đại học có tỷ lệ thất nghiệp thấp nhất tại Mỹ bao gồm: Khoa học dinh dưỡng (0,4%), Dịch vụ xây dựng (0,7%), Khoa học động thực vật (1%), Kỹ thuật xây dựng (1%), Giáo dục đặc biệt (1%), Nông nghiệp (1,2%), Giáo dục mầm non (1,3%), Kỹ thuật hàng không vũ trụ (1,4%), Điều dưỡng (1,4%), và Khoa học trái đất (1,5%).

Những số liệu này cho thấy các ngành STEM như khoa học máy tính, từng là điểm nóng tuyển dụng trong suốt giai đoạn hậu đại dịch, cũng ghi nhận tỷ lệ thất nghiệp cao. Trong khi đó, nhu cầu tuyển dụng sinh viên tốt nghiệp các ngành khoa học xã hội và nhân văn lại đang gia tăng. Sự bùng nổ của trí tuệ nhân tạo (AI) đang góp phần làm đảo lộn những định hướng nghề nghiệp truyền thống. Nếu trước đây, các ngành công nghệ và tài chính được xem là ‘vùng đất hứa’ thì nay, nhu cầu về tư duy sáng tạo, khả năng giao tiếp, xử lý tình huống – những kỹ năng đặc trưng của khối ngành nhân văn – lại ngày càng được đề cao.

Ông Peter Watkins, Giám đốc cao cấp phụ trách chương trình đại học của Viện CFA, cho rằng AI đang thay đổi cả giá trị của tấm bằng đại học. Ông Robert Goldstein, Giám đốc vận hành của tập đoàn BlackRock, cũng thẳng thắn thừa nhận công ty đang ưu tiên tuyển dụng sinh viên các ngành như lịch sử, văn học Anh – những người có khả năng tư duy tổng hợp, phân tích sâu sắc và linh hoạt trong môi trường công nghệ biến đổi.

Trong bối cảnh AI dần đảm nhiệm các công việc mang tính kỹ thuật, khả năng ‘làm người’ – với tư duy phản biện, sáng tạo và cảm xúc – trở thành lợi thế cạnh tranh mới. Lựa chọn ngành học cần cân bằng giữa đam mê và thực tế. Kết quả khảo sát và số liệu thực tế đều cho thấy sinh viên ngày nay ngày càng thực tế hơn trong việc lựa chọn ngành học. Tuy nhiên, điều đó không đồng nghĩa với việc chỉ nên chọn ngành ‘hot’. Ngược lại, những ngành tưởng chừng ít ‘ăn khách’ lại đang khẳng định vai trò ngày càng quan trọng trong kỷ nguyên AI.

Thị trường lao động đang không ngừng biến động. Một ngành có thể là ‘ngôi sao’ hôm nay nhưng trở nên dư thừa chỉ sau vài năm. Chính vì vậy, các bạn trẻ cần hiểu rõ thế mạnh, sở thích của bản thân, đồng thời cập nhật thường xuyên thông tin về nhu cầu nhân lực và xu hướng nghề nghiệp trong tương lai.

Chọn ngành học không chỉ là bước khởi đầu cho sự nghiệp, mà còn là quyết định chiến lược về đầu tư cá nhân. Trong bối cảnh AI và công nghệ số đang làm thay đổi sâu sắc thị trường lao động, một tấm bằng đại học chỉ phát huy giá trị khi nó được lựa chọn dựa trên sự kết hợp hài hòa giữa đam mê, năng lực cá nhân và hiểu biết thực tế về xu hướng nghề nghiệp. Học sinh, sinh viên cần hướng tới sự linh hoạt, khả năng thích ứng và tư duy dài hạn – những yếu tố ngày càng được các nhà tuyển dụng đánh giá cao.